生成式人工智能幻觉对计算机支持协作学习的影

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引言

随着信息技术的飞速发展，生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GAI）在各个领域得到了广泛应用。然而，GAI在生成内容时可能出现的幻觉现象，即生成的内容与真实世界存在偏差，给计算机支持协作学习带来了新的挑战。计算机支持协作学习（Computer-Supported Collaborative Learning，CSCL）作为一种重要的学习方式，其有效性受到多种因素的影响，其中生成式人工智能幻觉可能对群体认知与交互过程产生深远影响。本研究旨在探讨生成式人工智能幻觉对计算机支持协作学习的影响，以期为我国CSCL实践提供理论依据和实践指导。研究背景：随着GAI技术的不断发展，其在教育领域的应用越来越广泛。然而，GAI在生成内容时可能出现的幻觉现象，给CSCL带来了新的挑战。因此，研究生成式人工智能幻觉对CSCL的影响具有重要的现实意义。问题提出：生成式人工智能幻觉为CSCL带来了深层不确定性，但其对群体认知与交互过程的具体影响机制尚不明确。研究意义：本研究旨在揭示生成式人工智能幻觉对CSCL的影响，为我国CSCL实践提供理论依据和实践指导。本文贡献：本文通过实证研究，揭示了生成式人工智能幻觉对CSCL的影响，并提出了相应的应对策略。

一、生成式人工智能幻觉对群体认知的影响

生成式人工智能幻觉可能导致群体认知偏差，进而影响CSCL的效果。具体表现在以下几个方面： 1. 认知偏差：生成式人工智能幻觉可能导致群体对问题的理解产生偏差，从而影响协作决策的质量。 2. 信息筛选：群体在处理生成式人工智能幻觉时，可能存在信息筛选偏差，导致重要信息被遗漏。 3. 认知冲突：生成式人工智能幻觉可能导致群体成员之间产生认知冲突，影响协作氛围。为了验证上述观点，本研究采用单因素两水平组内实验设计，以56名本科生组成的14个四人小组为对象，在高、低幻觉条件下完成八项基于生成式人工智能的协作决策任务。实验结果表明，生成式人工智能幻觉对群体认知产生了显著影响。

二、生成式人工智能幻觉对群体交互过程的影响

生成式人工智能幻觉不仅影响群体认知，还可能对群体交互过程产生负面影响。具体表现在以下几个方面： 1. 交流障碍：生成式人工智能幻觉可能导致群体成员在交流过程中产生误解，影响协作效率。 2. 情感冲突：群体在处理生成式人工智能幻觉时，可能产生负面情绪，导致情感冲突。 3. 合作意愿降低：生成式人工智能幻觉可能导致群体成员对协作产生抵触情绪，降低合作意愿。本研究通过实验验证了生成式人工智能幻觉对群体交互过程的负面影响。

三、应对生成式人工智能幻觉的策略

针对生成式人工智能幻觉对CSCL的影响，本研究提出以下应对策略： 1. 提高群体认知能力：通过培训和教育，提高群体成员对生成式人工智能幻觉的认识和应对能力。 2. 建立有效的沟通机制：加强群体成员之间的沟通，确保信息传递的准确性和及时性。 3. 创设良好的协作氛围：营造积极向上的协作氛围，降低群体成员之间的情感冲突。 4. 引入外部专家指导：在CSCL过程中，引入具有专业知识的专家，为群体提供指导和支持。结论本研究通过实证研究，揭示了生成式人工智能幻觉对计算机支持协作学习的影响。研究结果表明，生成式人工智能幻觉对群体认知和交互过程产生了显著的负面影响。为了应对这一挑战，本研究提出了相应的应对策略，为我国CSCL实践提供了理论依据和实践指导。未来研究可以进一步探讨生成式人工智能幻觉对CSCL的长期影响，以及不同应对策略的效果。

文章来源：《开放教育研究》网址: http://www.kfjyyjzz.cn/qikandaodu/2026/1113/344.html